Parttime School heeft nieuwe organisatie nodig; docenten in dienst van de academie
De samenwerking tussen Saxion Parttime School en academies verloopt op dit moment niet efficiënt. Daarom wordt nagedacht over een nieuwe structuur, waarbij een veel kleinere groep docenten in dienst komt van de academie. “Die professionalisering is nodig om onze ambities waar te maken”, aldus directeur Martijn Braber.
De Parttime School heeft 29 opleidingen en ruim 500 modules. Momenteel verzorgen 439 docenten het onderwijs, maar zij zijn afkomstig uit andere academies en worden ingeleend. Met de ambitie om de deeltijd te verdubbelen in studentenaantallen, moet er iets aan die organisatie veranderd worden, vindt een werkgroep. Braber pleit voor een kleiner, toegewijd team, dat voor de Parttime School werkt.
Dit plan, ‘Scenario D’, moet de Parttime School steviger positioneren. Waar nu docenten worden ingeleend vanuit andere academies, zullen zo’n 68 fte voortaan vast in dienst komen. “De huidige organisatie is te versnipperd,” zegt Braber. “Er werken meer dan 400 docenten voor ons, waarvan meer dan de helft slechts één module per jaar verzorgt. Voor sommigen voelt dit als een bijzaak. Omdat deze docenten formeel onder andere academies vallen, heb ik bovendien geen direct overzicht of sturingsmogelijkheden.”
Saxion krimpt, Parttime School groeit
De studentenaantallen zullen op Saxion krimpen, zo is de verwachting. Maar dat geldt niet voor de Parttime School: de ambitie is om te verdubbelen in de studentenaantallen. Dat vraagt een andere inrichting van de academie, zegt Braber. Dat gesprek is nu gaande, bijvoorbeeld met de directie, Centrale Medezeggenschap en de Academieraad. Maar ook met het college van bestuur. Die ging onlangs akkoord met die nieuwe voorgenomen koers voor de Parttime School. Braber: “Tot de zomer werken we aan een implementatieplan, en als dat op instemming kan rekenen willen we in februari 2026 gefaseerd overgaan naar de nieuwe structuur.”
Andere scenario’s zijn onderzocht, maar A, B en C losten het kernprobleem van versnippering niet op. Braber merkt dat veel docenten enthousiast zijn, en de Academieraad steunt Scenario D. “Natuurlijk zijn er collega’s die er niet achter staan of zich zorgen maken”, zegt hij. Die zorgen nemen we met veel aandacht mee in het implementatieplan.
De organisatie van het onderwijs binnen de Parttime School verschilt namelijk van het reguliere Saxion-onderwijsmodel. “Sommige docenten vinden onze werkwijze te strak,” zegt Braber. “Maar dat is noodzakelijk om zoveel opleidingen en modules draaiende te houden zonder kwaliteitsverlies, zeker als er zoveel verschillende docenten betrokken zijn.”
Het doel van Scenario D is een compacter team met focus op de Parttime School, wat tot verdere professionalisering moet leiden. “Ik wil docenten die gemotiveerd zijn om in deze vorm van onderwijs en met deze doelgroep te werken,” aldus Braber. “Dat is essentieel om onze groeiambitie waar te maken.”
Gerelateerde artikelen
Cartoon GUUS: AI
GUUS is terug. En niet alleen: net als vele studenten schakelde hij elektronische hulp in, al maakte hij deze tekening gewoon zelf.
Eenzaamheid, schaamte en toch groeien: wat corona voor mijn studietijd betekende
Vijf jaar geleden begon de coronacrisis – die voor veel studenten alles op z’n kop zette. Ook voor SaxNow-stagiaire Emy, die juist toen aan het hbo begon. In dit persoonlijke verhaal spreekt ze met leeftijdsgenoten en de studentendecaan, maar blikt ze bovenal zelf terug: op een tijd van verwarring en twijfel, maar ook van groei. “Zonder corona had ik dit verhaal nooit geschreven.”
Zeven eeuwen Enschede in één dichtbundel; Jos Eertink over de kracht van poëzie
Wat in 1325 begon met stadsrechten, is nu vastgelegd in de lijvige poëzie-bundel Enschede 700. Jos Eertink, redacteur bij Marketing & Communicatie, hielp mee aan de samenstelling van deze bijzondere editie van het collectief Dichters in Enschede. “Het mooiste is dat we het verleden terugbrengen met deze gedichten”, zegt hij over de bundel over zijn geboortestad.